La volonté de ramener les récréations dans les écoles publiques Écrit par Aaron Gifford via The Epoch Times, Spencer Taylor décrit son expérience au lycée comme une période sombre, pleine de détentions, de suspensions et de pairs trop médicamentés qui ont agi…
Spencer Taylor décrit son expérience au lycée comme une période sombre, pleine de retenues, de suspensions et de camarades trop médicamentés qui ont agi parce qu’eux aussi ne pouvaient pas rester assis en classe toute la journée.
« Vous auriez peut-être cinq minutes pour sortir et voir le soleil », se souvient le natif du Michigan. « Nous avions juste besoin de courir. Nous avions juste besoin de dépenser toute notre énergie. … J’ai à peine obtenu mon diplôme. »
Quinze ans plus tard, Taylor a publié un documentaire sur un problème similaire affectant des millions d’étudiants américains, « The Death of Recess ».
Il a étudié les lois et les politiques à travers le pays et a visité des écoles dans plusieurs États américains et en Europe. Il s’est infiltré dans une réunion annuelle du syndicat national des enseignants pour comprendre pourquoi tant d’intérêts concurrents éclipsent continuellement les conversations sur les récréations scolaires.
« Il n’y a aucune voix qui représente les parents et les élèves », a déclaré Taylor lors d’une table ronde organisée en juin par la Heritage Foundation à Washington. « Tout le monde essaie de mettre la main sur ces précieuses minutes passées par les enfants en classe parce qu’ils considèrent cela – ils le voient tous – comme de l’ingénierie sociale. »
Le film, sorti plus tôt cette année, coïncide avec une campagne nationale visant à ramener ou à augmenter le temps de récréation pour les élèves des écoles publiques, sur la base de recherches citant de meilleurs résultats scolaires et une meilleure santé mentale chez les enfants qui fréquentent des écoles avec plus de temps de jeu libre entre les blocs d’enseignement.
Treize États ont désormais des lois exigeant des périodes de récréation au moins jusqu’au collège, tandis que 12 États ont adopté une législation exigeant un minimum de minutes « d’activité physique » par semaine pouvant inclure des récréations et des cours d’éducation physique.
En mai, l’American Academy of Pediatrics a mis à jour ses directives sur les récréations scolaires, appelant à plusieurs pauses de 20 minutes par jour. Une nouvelle organisation mère, Say Yes to Recess, fait pression sur les décideurs politiques et les dirigeants élus à travers le pays.
« Cette question a créé cet élan », a déclaré à Epoch Times Debra Lawrence, présidente de la filiale américaine de l’International Play Association. « Les parents parlent. »
En décembre 2025, l’Université Johns Hopkins a publié un guide politique pour faire progresser les vacances dans les lois scolaires.
Sa législation modèle exige au moins 20 minutes de récréation quotidienne pour les classes de la maternelle à la 8e année et stipule que les écoles ne peuvent pas refuser la récréation aux enfants à titre de mesure disciplinaire. Il devrait également y avoir des mesures d’application et de responsabilisation, indique-t-il, ainsi qu’une explication de la manière dont les districts et les États surveilleront l’exigence.
Le ministère de la Santé et des Services sociaux recommande au moins 60 minutes d’activité physique quotidienne pour les enfants âgés de 6 à 17 ans, que ce soit à l’école, à la maison ou ailleurs, tandis que les Centers for Disease Control and Prevention conseillent que les 20 minutes de récréation quotidienne à l’école primaire soient complétées par des cours réguliers d’éducation physique, indique le rapport politique.
Lawrence a déclaré qu’il devrait y avoir une norme nationale claire pour les récréations, de préférence pour les jeux extérieurs non structurés, couvrant la maternelle jusqu’à la 12e année. Vingt minutes par jour pour les enfants des écoles primaires, a-t-elle ajouté, ce n’est pas beaucoup si cela inclut le temps que les élèves mettent pour enfiler des vestes et des bottes, faire la queue et sortir du bâtiment.
Son organisation recommande jusqu’à 15 minutes de récréation extérieure toutes les 45 minutes d’enseignement, une pratique de longue date en Finlande.
Des pauses dans la mémoire à court terme sont nécessaires pour que les informations soient absorbées par le cerveau, tandis que la mémoire à long terme se développe avec un bon sommeil.
« Leurs petits cerveaux ont besoin d’une pause », dit-elle.
La Caroline du Sud est le dernier État à imposer des vacances. Sa loi, qui a été signée en juin et entre en vigueur cette année universitaire, exige 20 minutes de récréation extérieure non structurée de la maternelle à la huitième année, en plus de 90 minutes de cours d’éducation physique par semaine.
L’Illinois, le Kentucky, le Texas, le Tennessee, le Vermont et la Virginie ont adopté l’année dernière des lois relatives aux récréations scolaires. La Californie, le Connecticut et l’État de Washington ont adopté des lois en 2024.
Au Kansas, plus tôt cette année, la gouverneure Laura Kelly a opposé son veto à une loi qui aurait exigé 30 minutes de récréation quotidienne pour les élèves du primaire. Des lois similaires en Oregon et en Utah ont échoué, mais ont été adoptées en Oklahoma.
Les législateurs de l’État de New York envisagent toujours une mesure accordant 30 minutes de récréation quotidienne aux élèves de la maternelle à la 6e année. Il interdit également aux chefs d’établissement de suspendre les récréations pour des raisons disciplinaires.
Les représentants de la Chambre des représentants de l’État de l’Ohio, Tom Young et Melanie Miller, ont présenté un projet de loi appelant à 30 minutes de récréation le matin et 30 minutes de récréation l’après-midi pour les élèves jusqu’en huitième année. Le gouverneur Mike DeWine soutient la mesure.
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Traduit automatiquement de l’anglais. Le texte original fait foi.
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