L'ASU vient de faire de « l'influence » une spécialité universitaire Rédigé par Steve Watson via Modernity News, l'Arizona State University a décidé que le chemin du succès passe directement par les danses TikTok, l'image de marque personnelle et la « narration stratégique ». Le…
L’Arizona State University a décidé que le chemin du succès passait directement par les danses TikTok, l’image de marque personnelle et la « narration stratégique ».
L’école de journalisme et de communication de masse Walter Cronkite de l’école propose désormais un baccalauréat ès arts complet en création de contenu, explicitement conçu pour transformer les étudiants en influenceurs capables de « prospérer dans l’économie des créateurs en évolution rapide ».
La description du programme indique que les étudiants apprendront la planification de contenu, la production de vidéos et de podcasts, les perspectives mondiales et l’image de marque personnelle. Ils analyseront les mesures de performance, expérimenteront des stratégies de contenu et compléteront une synthèse dans laquelle ils choisiront une plate-forme – TikTok, Instagram, YouTube – et passeront un semestre à développer une audience réelle avec des résultats mesurables.
L’Arizona State University propose désormais une spécialisation en « création de contenu » aux étudiants souhaitant devenir des influenceurs sur les réseaux sociaux.
Les étudiants du programme apprendront à « se commercialiser ».
« Le programme de baccalauréat ès arts en création de contenu vous prépare à devenir un influenceur et… pic.twitter.com/wnqdeA2C7H
Une fois diplômés, ils sont censés repartir avec une véritable audience en ligne et « la preuve qu’ils ont réussi à construire une marque numérique ».
Ce n’est qu’une idée, mais Walter Cronkite n’aurait probablement jamais voulu être associé à cela.
Jessica Pucci, doyenne associée principale à la Cronkite School, a insisté sur le fait que le programme allait bien au-delà des ringlights et des défis de danse. Elle a déclaré aux médias locaux que le programme offre « des conseils de niveau professionnel de la part de professeurs dédiés à aider les étudiants à réussir dans une économie des créateurs en évolution rapide ».
Cela ressemble à de la danse TikTok, soyons honnêtes.
Les étudiants, a-t-elle déclaré, repartiront avec quelque chose de plus tangible qu’un diplôme : un contenu suivi, publié et une preuve basée sur les données de la construction de la marque.
Les critiques sur les réseaux sociaux ont été moins impressionnées. Un commentateur a noté qu’il avait acquis gratuitement les mêmes compétences dans sa chambre à 14 ans sur YouTube.
Un autre a pleinement soutenu les parents qui refusent de financer cette « éducation » particulière.
Un troisième a accusé l’université de simplement profiter d’une tendance sans rien enseigner de valeur durable. Même ceux qui voyaient le potentiel de l’économie des créateurs souhaitaient que le programme inclue des compétences de base pour adultes – hypothèques, épargne, impôts – avant de délivrer le diplôme.
Il s’agit du dernier produit brillant d’une industrie de l’enseignement supérieur qui a passé des décennies à convertir des campus en écoles de fin d’études idéologiques tout en endettant les étudiants pour des diplômes que le marché considère au mieux comme facultatifs.
Clay Travis est récemment allé directement à la racine économique de la colère qui en a résulté.
« Ces jeunes démocrates d’extrême gauche très instruits détestent le capitalisme parce qu’ils ont dépensé des centaines de milliers de dollars pour des diplômes que le pays NE valorise PAS », a déclaré Travis. « Elles ont dépensé 200 000 dollars pour obtenir un diplôme en études féminines [pendant ce temps], les plombiers et les électriciens conduisent de meilleures voitures et gagnent PLUS d’argent. Ils sont furieux que le monde valorise davantage le travail des autres que le leur. Ils devraient prendre une leçon… OBTENIR DES COMPÉTENCES UTILES. »
Un influenceur majeur correspond parfaitement au modèle. Quatre ans, six chiffres de frais de scolarité et de subsistance, et le diplômé en ressort prêt à rivaliser dans une économie de l’attention déjà saturée d’adolescents qui ont découvert l’algorithme sans un seul remboursement de prêt étudiant.
L’université collecte l’argent de toute façon. L’étudiant éprouve du ressentiment lorsque le marché refuse de subventionner sa « marque ».
Ce ressentiment ne reste pas privé. Cela devient le carburant de la politique radicale qui domine désormais tant de campus. Les universités sont devenues des usines de propagande qui fabriquent des gauchistes perturbés qui considèrent la compétence pratique comme suspecte et la politique identitaire comme la forme la plus élevée de connaissance.
À l’Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, un cours obligatoire de première année pour les futurs enseignants a poussé une idéologie extrême sur l’immigration, la race et le genre. Les diapositives divulguées exhortaient à « humaniser le langage », présentaient le contrôle des frontières comme une suprématie blanche et formaient les étudiants à résister à l’ICE plutôt qu’à maîtriser les principes fondamentaux d’une classe. Un lanceur d’alerte a rapporté que la classe passait son temps à faire du militantisme tout en ignorant comment enseigner réellement les mathématiques ou la lecture.
L’Université d’État de Kent a exposé des « œuvres d’art » d’étudiants représentant la tête coupée du président Trump sur une pique avec la légende « Nous n’avons de chance qu’une seule fois ». Les administrateurs l’ont d’abord défendu en tant qu’expression protégée avant que la pression publique n’oblige à sa suppression.
Les grévistes de la faim de Princeton campant pour Gaza se sont plaints que l’université ne surveillait pas leurs signes vitaux et ont accusé les responsables de les affaiblir délibérément. L’un d’entre eux a insisté : « Ils ne surveillent pas nos signes vitaux. Ils ne prennent pas du tout soin de nous », tandis qu’un autre a affirmé que le groupe était « littéralement tremblant » et « immunodéprimé ».
Joe Rogan a décrit sans retenue le phénomène plus large. Les universités, dit-il, sont devenues des « camps cultes » où les étudiants se retrouvent enfermés dans des identités et tentent de paraître profonds sans expérience de la vie.
« Si je devais essayer de détruire le pays, c’est comme ça que je le ferais… Je radicaliserais les enfants, je leur donnerais les idées les plus stupides… Les garçons peuvent être des filles. Les filles peuvent être des garçons… ‘Queers pour la Palestine.’ Mort aux Juifs. » Il a ajouté : « Vous faites des bêtises. Vous allez dans un camp sectaire. Vous endoctrinez les gens. »
À Columbia, les occupants qui avaient pénétré par effraction dans les bâtiments du campus ont exigé de la nourriture et de l’eau comme « aide humanitaire de base », se comparant aux réfugiés. La doctorante Johannah King-Slutzky a demandé : « Voulez-vous que les étudiants meurent de déshydratation et de faim ou tombent gravement malades même s’ils ne sont pas d’accord avec vous ? Le spectacle s’est effondré sous les moqueries une fois que la police de New York a dégagé le bâtiment.
La capture idéologique atteint les sciences. Une enquête menée auprès de 200 scientifiques universitaires britanniques a révélé que seulement 58 % diraient que le sexe est binaire ; 42 pour cent ont refusé. Près des deux tiers ont déclaré que le genre était fluide.
La langue elle-même est réécrite. L’Université des Arts de Londres a rayé le terme « femme » des politiques sur la maternité et la ménopause, déclarant que ces processus s’appliquent « indépendamment du sexe » et que « toutes les personnes enceintes ne sont pas des femmes ».
L’Université de Caroline du Nord a publié un guide linguistique inclusif qui décourageait « mère » et « père » en faveur de « tuteur » et purgeait les mots contenant « homme ».
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Traduit automatiquement de l’anglais. Le texte original fait foi.
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