Les écoles du comté de Fairfax, en Virginie, sont critiquées pour leur programme aseptisé sur le 11 septembre
Un riche district scolaire public de la banlieue de Washington, D.C., conseille aux enseignants de ne pas associer le 11 septembre à l’islam radical et de s’assurer de créer des « espaces sûrs » pour les élèves musulmans à l’occasion du sombre 25e anniversaire des attentats terroristes qui ont tué près de 3 000 Américains.
Les garde-fous d’un guide pédagogique de six pages, intitulé « 25e anniversaire et commémoration du 11 septembre » et distribué aux enseignants, ont incité les critiques à accuser les dirigeants libéraux de l’école publique du comté de Fairfax (Virginie) de dorloter les sensibilités post-11 septembre plutôt que d’enseigner l’histoire.
« C’est en quelque sorte une manière simple de faire les choses », a déclaré le vice-amiral à la retraite Lou Crenshaw, qui était en poste à l’intérieur du Pentagone lorsque les terroristes d’Al-Qaïda ont écrasé un avion de ligne détourné dans le bâtiment. « Tout le monde peut passer par cet accord et se sentir bien. Et en fin de compte, personne ne se plaint. Pour moi, ce n’est pas exactement ce que nous devons faire. Nous devons nous assurer que les enfants ont appris une leçon ici. Et cela n’arrivera pas si nous essayons de raser les faits au point qu’il soit difficile de comprendre de quoi nous parlons. »
Une analyse du contenu numérique révèle qu’environ la moitié du document de 1 740 mots est consacrée à des conseils pour créer des « espaces sûrs pour les étudiants musulmans et du Moyen-Orient », environ 15 % énoncent des instructions spécifiques sur le 11 septembre et le reste du document traite sur la pointe des pieds de la gestion des « réponses émotionnelles » à la leçon.
Le guide du district scolaire, situé à seulement quelques kilomètres du Pentagone et de plusieurs bases militaires, ne mentionne que trois fois les familles des militaires et une seule fois les premiers intervenants, déclarant à un moment donné : « De nombreuses familles de militaires et de premiers intervenants ont connu des pertes et des difficultés ».
Parallèlement, il contient 30 références à l’Islam, aux « familles musulmanes », aux « étudiants musulmans », au « racisme anti-musulman », à la rhétorique « anti-Moyen-Orient », à la « rhétorique islamophobe » et aux « étudiants et familles du Moyen-Orient ». Il comprend une liste à puces de « considérations critiques » pour contester les préjugés anti-musulmans.
Les orientations pédagogiques témoignent d’une tension plus large sur la façon dont les attentats du 11 septembre sont décrits par des personnalités influentes, depuis les enseignants, les journalistes et les politiciens jusqu’aux influenceurs des médias sociaux, alors qu’un réseau de puissantes organisations musulmanes ont construit des programmes éducatifs au cours des 25 dernières années minimisant les discussions sur les interprétations extrémistes de l’Islam qui ont motivé Al-Qaïda et les 19 pirates de l’air impliqués dans les attentats du 11 septembre.
Jeudi, la commissaire de la police de New York, Jessica Tisch, a appelé à une « clarté morale » sur ce qui s’est passé le 11 septembre, déclarant dans un discours : « Les hommes qui ont attaqué cette ville étaient des terroristes. Les hommes et les femmes qui ont couru dans les tours pour sauver des vies innocentes étaient des héros.
« Vingt-cinq ans ne peuvent pas brouiller cette distinction et faire honte à ceux qui le font. »
Le mois dernier, après une réaction publique majeure, la Société Radio-Canada est revenue sur des directives antérieures qui ordonnaient aux journalistes d’éviter de qualifier le 11 septembre d’« attaque terroriste ».
Dans une déclaration fournie à Fox News Digital, les écoles publiques du comté de Fairfax ont déclaré que la communauté scolaire avait un « lien profondément personnel avec le 11 septembre en raison de notre proximité avec le Pentagone et des nombreuses familles liées aux militaires que nous servons ».
« À l’occasion du 25e anniversaire des attentats terroristes, nous nous souvenons des près de 3 000 personnes qui ont été tuées, dont 184 au Pentagone. Nous nous souvenons des victimes, de leurs familles, des survivants et de tous ceux dont la vie a changé à jamais. Nous rendons hommage aux premiers intervenants dont le courage et le sacrifice continuent de nous inspirer », a déclaré le district scolaire.
Il ajoute : « FCPS reste déterminé à créer un environnement inclusif dans nos écoles où tous les élèves se sentent les bienvenus et respectés alors que nous nous efforçons de fournir une éducation et un lieu de travail de classe mondiale. »
Crenshaw a constaté l’impact sur les familles militaires et civiles touchées par l’attaque. Ce matin fatidique, Crenshaw était stationné sur le ring E du Pentagone. Il a regardé les images télévisées de deux avions s’écrasant sur le World Trade Center.
« Je me suis dit : ‘Ce n’est pas une bonne chose' », se souvient Crenshaw.
Il a ensuite poursuivi son rendez-vous, mais dès le début, le Pentagone a été frappé.
« Au moment où ils se sont assis et où nous avons commencé l’interview, il y a eu un bruit énorme », a déclaré Crenshaw. « Bang, tout le bâtiment a tremblé et nous avons tout de suite su que quelque chose de grave s’était produit. »
Crenshaw, qui a servi dans la Marine de 1974 à 2007, se trouvait au quatrième étage du Pentagone, du même côté du bâtiment touché par l’avion. Sa zone de travail ne s’est pas immédiatement effondrée, même si, selon lui, elle a ensuite été détruite par un incendie.
Il a regardé à l’extérieur et a vu de la fumée s’échapper de la zone où l’avion avait percuté. Il se souvient également avoir vu un premier maître pleurer alors que les fenêtres se brisaient et que les vitres étaient éparpillées sur le sol.
La réalité de l’attaque est rapidement devenue claire pour Crenshaw et le reste du pays : Qaïda, une organisation terroriste extrémiste dirigée par Oussama ben Laden, avait mené une attaque coordonnée. Le groupe a utilisé une interprétation extrémiste de l’Islam pour justifier l’attaque, la présentant comme des représailles à la présence des forces américaines à l’étranger et à la politique étrangère américaine. L’associé de Ben Laden, Khalid Sheikh Mohammed, qui s’est attribué le mérite d’avoir planifié l’attaque, attend son procès à Guantanamo Bay, à Cuba.
Crenshaw a déclaré que les étudiants devraient comprendre que le 11 septembre n’était pas simplement « une attaque terroriste coordonnée contre les États-Unis », comme le décrit le scénario du FCPS, mais un acte de guerre stratégique.
« Ce que nous avons vu lors du 11 septembre, c’est un groupe extrémiste religieux, Al-Qaïda, qui n’a pas toléré ce que les États-Unis faisaient dans le monde et a décidé de réagir violemment », a déclaré Crenshaw.
Les enseignants doivent être prêts à discuter de l’extrémisme islamiste derrière l’attaque sans blâmer collectivement tous les musulmans, a-t-il déclaré, notant qu’il reconnaissait qu’il était important de s’assurer que les élèves musulmans ne subissent pas de honte.
« Ils sont une branche de l’Islam, mais ils n’épousent certainement aucune des valeurs que nous connaissons de l’Islam dans le monde », a déclaré Crenshaw, « et, par conséquent, ils ne devraient vraiment pas être considérés comme faisant partie de cette religion dominante ».
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Traduit automatiquement de l’anglais. Le texte original fait foi.
Source : Fox News — Lire l’article original
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